Werkwijze

8 fasen model

De begeleiding bestaat uit acht fases:

Aanmeldingsfase: het eerste contact tussen de cliënt en de hulpverlener

Intakefase: een nadere kennismaking tussen de cliënt en de instelling

Startfase: de opbouw van de hulpverlening aan de cliënt

Analysefase: analyse van het functioneren van de cliënt op (zeven) leefgebieden

Planningsfase: het opstellen van een begeleidingsplan

Uitvoeringsfase: de uitvoering van het begeleidingsplan

Evaluatiefase: een terugblik op de uitvoeringsfase

Uitstroomfase: de afronding van de hulpverlening.

De stappen hebben betrekking op zeven leefgebieden: zingeving, wonen, financiën, sociale relaties, lichamelijke gezondheid, psychische gezondheid, werk en activiteiten. Centraal staan de sterke punten en krachten van mensen en niet hun beperkingen.

Het is niet noodzakelijk dat Tikk Dagbesteding op alle leefgebieden betrokken wordt of op de hoogte is. Tikk kan doorverwijzen naar collega’s als dat nodig blijkt en werkt samen met andere hulpverleners evenals het informele zorgnetwerk van cliënten om tot de best mogelijke zorg te koemen.

Oplossingsgerichte benadering

Oplossingsgericht werken is een doelgerichte en waarderende methode die bij individuele gesprekken ingezet wordt. We hanteren de volgende uitgangspunten:

1.      Als iets werkt, doe er dan meer van.

2.      Als iets niet werkt, doe er dan minder van; doe dan iets anders.

3.      Verandering vindt voortdurend plaats en is onvermijdelijk: alles verandert altijd, stabiliteit is een illusie.

4.      Als iets oke of goed genoeg is, ga er dan niet aan 'sleutelen'.

5.      'Zoom in', vertraag en vraag naar details: kleine stapjes kunnen voor grote veranderingen zorgen.

Oplossingsgericht werken houdt dus in dat je steeds met de cliënt afstemt wat werkt. Je luistert naar de feedback die de cliënt geeft.

Gentle teaching

Gentle Teaching is een benaderingswijze voor mensen met bijzondere kwetsbaarheden die een verhoogd risico lopen zich onveilig te voelen in de nabijheid van anderen en dreigen de controle te verliezen als ze stress ervaren.

De begeleider zet zichzelf in als instrument, niet afstandelijk, maar nabij: er dient een relatie tot stand te komen, een band. Deze band is eigenlijk normaal in elke ontwikkeling van kind tot volwassene, als een vorm van hechting, of ‘bonding’.

Er ontstaat, als het goed is, een wederzijds uitwisselen van positief gedrag en het (zoveel als mogelijk is) negeren van negatief gedrag.

Sleutelbegrippen bij Gentle Teaching zijn:

- Begrijpen

• - Accepteren
• - Respecteren
• - Waarderen
• - Zelfvertrouwen geven
• - Iemand vooruit helpen